Evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario: revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.53673/rc.v1i3.45Palabras clave:
aprendizaje universitario, evaluación formativa, proceso enseñanza-aprendizajeResumen
En la actualidad, la evaluación formativa constituye un pilar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En ese sentido, es importante conocer su aplicación en los últimos años, considerando las nuevas tendencias educativas y los retos de una sociedad globalizada. El presente artículo es el resultado de una revisión sistemática de artículos referidos a la evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel superior universitario. En los resultados se describen lo que fue hallado en las publicaciones que comprenden los años 2019, 2020 y 2021 en las bases de datos Scopus, Scielo y Mendeley. Realizando para ello una revisión sistemática y como resultado se aprecia que la evaluación formativa contribuye a los resultados de aprendizaje y el desarrollo de competencias para una formación integral del estudiante.
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